Самым эффективным методом обучения детей чтению остаются простые занятия в реальной жизни, а не цифровые игры или приложения. К такому выводу пришли специалисты Мичиганского государственного университета, их исследование опубликовано в Journal of Research in Reading (JRR).
В рамках работы ученые проанализировали образовательные привычки более тысячи детей в возрасте от 3 до 6 лет, среди которых свыше 200 малышей имели речевые и языковые трудности. Сравнивались три формата занятий:
- «живые» практики — написание букв, поиск надписей на вывесках, тренировка звуков;
- совместное чтение книг с родителями;
- игры для развития грамотности — как настольные, так и цифровые.
Выяснилось, что наибольший прогресс показывали дети, регулярно вовлеченные именно в «живые» практики. Напротив, чрезмерное увлечение обучающими играми коррелировало с худшими результатами тестов на знание букв, звуков и фонологическое восприятие. Совместное чтение оказалось полезным в первую очередь для детей без речевых нарушений.
«Наше исследование показывает, что важны и содержание, и форма обучения. Прямое взаимодействие с печатным текстом и участие родителей были наиболее полезны. Игры и цифровые медиа не могут заменить роль взрослых в освоении этих навыков», — подчеркнула ведущий автор проекта Лори Скиббе.
Авторы добавляют, что развитие ранней грамотности не требует дорогих приложений или специальных устройств: достаточно ежедневных занятий — искать буквы на вывесках, писать простые слова, обсуждать звуки и задавать вопросы по ходу чтения.
