Институт наследия и современного общества РГГУ подготовил аналитический доклад на тему «ИИ в образовании: социальная практика современной России».
На его презентации глава СПЧ Валерий Фадеев заявил, что из-за массового использования искусственного интеллекта в школе нужно очень серьезно задуматься о возвращении устных экзаменов. Проблема плавно перекочевала и в вузы.
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков допустил, что использование ИИ может вообще привести к отказу от письменных дипломных работ и возвращению к устным экзаменам. Проректор РГГУ Ольга Павленко заявила, что студенты должны доказывать свои знания и свое авторство рефератов, дипломов и т. д., а не представлять компиляции, сделанные нейросетью.
В докладе РГГУ отмечается, что почти 90% студентов используют ИИ для выполнения письменных работ. Да, ИИ дает возможности автоматизировать рутинные задачи, но приводит к умственной деградации пользователей, которые перестают читать, писать и запоминать.
Аналитики онлайн-платформы ReText подсчитали: доля сгенерированного искусственным интеллектом текста в выпускных работах студентов за три года выросла в четыре раза и достигла 42%. Напрашивается вопрос к органам власти, курирующим систему образования: можно ли использовать нейросети в качестве легального инструмента образовательного процесса или любое обращение к ним следует считать формой недобросовестного заимствования?
Четкого ответа пока нет. Разобщенность ведет к вопиющей несправедливости, когда студента в Кемерове отчисляют за 40% машинного текста, а в Москве или Петербурге такую же работу принимают без замечаний. Министерство оставляет решение за университетами, по сути - за отдельными преподавателями.
Эксперты высказывают предложения по модернизации учебного процесса. Какие? Ну, например, сократить количество письменных заданий и увеличить объем устного преподавания.
Да, для этого понадобится больше толковых и умеющих внятно говорить педагогов. Однако без подготовки таковых мы неизбежно увязнем в том хаосе, который представляет собой сегодняшняя система российского образования.
Павел Максимов.
